De evaluaciones va la cosa

Martes 12/04/2016 - " De evaluaciones va la cosa"

En el día de hoy hemos tenido evaluar los blogs de los compañeros en grupos. Consistía en juntarnos cinco personas y evaluar de forma objetiva los blogs de todos los compañeros siguiendo una serie de ítems que la profesora nos ha marcado.

Para empezar, tuvimos que dividirnos en dos clases dependiendo del apellido que teníamos ya que no había un aula tan grande de informática como para que entráramos todos. Una vez organizado el panorama, nos dispusimos por grupos a evaluar a nuestros compañeros. Ha sido algo bastante entretenido ya que cada miembro del grupo tenía una función. Uno tenía que pasar los nombres de todos los compañeros de clase a una hoja en limpio para, posteriormente, ponerles la nota correspondiente a cada uno. Los demás se encargaban de evaluar los blogs según si estaba completo o no. Podían evaluarse con tres notas del 0 al 3, siendo el 0 la puntuación más baja y el 3 la más alta.

En resumen, ha sido una clase distinta a las demás como suele ocurrir en esta asignatura en la que, bajo mi punto de vista, he aprendido a ser crítico con los trabajos de mis compañeros y que evaluar no es nada sencillo.

Si yu eguein.
                                              

Clases marcianas

Miércoles 13/04/2016 - " Clases marcianas"

La clase de hoy ha tratado sobre el dibujo en sí. Comenzamos haciendo un dibujo en la que teníamos que imaginarnos que estábamos en la prehistoria y que por algún motivo no estábamos metidos en nuestra cueva. Yo dibujé a un "muñecajo" muy simple pero en el que se podía entender bien mi mensaje: "No estoy en la cueva porque estoy durmiendo fuera", como cuando nos vamos a una casa ajena y abandonamos nuestro humilde hogar durante una noche.

A continuación, la profesora enseñó algunos de los diseños de varios compañeros y nos lo mostró uno por uno a la clase para ver si éramos capaces de, con tan sólo un dibujo, reconocer el mensaje. Sinceramente había algunos que era difícil reconocerlos, incluyendo el mío.

Posteriormente vimos las etapas de desarrollo en el niño, desde la principal hasta las más avanzadas. Después comenzó explicándonos la clasificación de los dibujos: Científicos, informativos, naturistas...

Por último, pasamos a la parte práctica de nuevo e hicimos una nueva dinámica que se dividió a su vez en dos. La primera consistió en poner la cabeza apoyada en la mesa sobre el lado derecho, aguantar un minuto y a continuación dibujar un marciano que se nos viniese en ese momento a la cabeza. Después haríamos lo mismo con el lado contrario dibujando un nuevo marciano.

                                               

En la segunda parte de la dinámica tuvimos que dibujar, según la perspectiva en la que nos encontrábamos, una papelera con su correspondiente tapa al lado la cual estaban situadas encima de una mesa.

No he podido subir fotos de otra forma que  debido a un fallo técnico, por favor, disculpen las molestias y gracias por su consideración.
 

Si yu eguein.

¿Quién dijo examen?

Martes 06/04/2016 - " ¿Quién dijo examen?"

He tenido exámenes raros, pero nunca me había encontrado con un examen como el de hoy. Nada más llegar a clase cada uno buscaba su sitio, para él, el que era el mejor sitio para realizar su examen. Todos estábamos guardando un silencio sepulcral, preguntándonos a nosotros mismos cómo iba a ser el examen, ¿será difícil?, se preguntaban algunos... ¿Será largo?, se preguntaban otros.

La profesora entraba en clase como de costumbre con una sonrisa de oreja a oreja entusiasmada por enseñarnos la ansiosa y esperada pueba. En ese momento cogimos nuestro periódico y nuestras gomas y contemplamos en la pizarra digital lo que sería para nosotros algo inédito, algo que no habíamos visto jamás, un examen que de primeras ya parecía inusual por el hecho de poder usar ordenador y hablar entre nosotros.

 La prueba consistía en realizar un instrumento, con el material seleccionado por la profesora. A cada uno según el lugar en el que estábamos sentados nos tocaba crear un instrumento con el mínimo material posible.

A mí me tocó hacer un trombón e intente hacer todo lo posible para que lo pareciese. Visto que no me salió nada parecido a lo que quería hacer intenté hacer unos platillos que acabaron sirviendo como bolas de papel que posteriormente serían lanzadas a mis compañeros.

Ha sido un examen muy entretenido y espero que los exámenes restantes que me quedan a lo largo de la carrera se asemejen a este.

Si yu eguein.

" Texturas"

Martes 06/04/2016 - " Texturas"

La textura es la materia de la que están hechos los cuerpos. En clase a base de ejemplos gráficos e incluso manuales hemos podido conocer más sobre los tipos de texturas que hay y sus características principales.

3 tipos de textura:

- Natural, es decir, que podemos encontrar en la naturaleza como por ejemplo la corteza de los árboles, las piedras...

                                                 Vieja madera craqueada.
   
- Visual, referido a aquellas texturas impresas que se parecen a la realidad, como la arena, las piedras, las rocas...
                                             

- Artificial, o sea, aquellas que son elaboradas por el ser humano de forma manual o mecánica, como el pelo, la vestimenta...

                                                        

 

                                                               Ejemplo de Maria Jesús

La imagen podemos interpretarla a través del color y de la iluminación.

Tipos: suave,áspero, caliente, frío, duro,blando.

Textura ficticia: cambia el tamaño y la percepción de la persona.

 Ron Mueck

Este autor australiano destaca por el realismo presente en la mayoría de sus obras. A pesar de ser altamente detallados sus trabajos, eran diseñados para ser fotografiados desde un ángulo muy específico, ocultando así el desorden de la obra vista dese otro ángulo.

Por último hicimos una actividad en la que teníamos que utilizar diferentes texturas para plasmarlas posteriormente en un papel.

Si yu eguein.

" Clase de conveniencia"

Viernes 04/04/2016 - " Clase de conveniencia"

La clase de hoy ha comenzado con una aclaración sobre la unidad didáctica tanto individual como grupal que tenemos que hacer y entregar en dos semanas.

Como dinámica de clase, debemos ponernos por parejas ya asignadas por la profesora. Tenemos que leer un cuento y hacer tres dibujos atendiendo a las composiciones que vamos a ver a continuación. La composición es conjunto de formas que forman un conjunto. Hay que diferenciar el concepto de forma, la forma es el límite que separa los cuerpos del espacio ¿qué me motiva a la hora de hacer el cuento?¿cómo lo evaluarías?

Tipos de composiciones: basado en las simetría (horizontales (hay que tener en cuenta la línea del horizonte.) y verticales), composición ascendente en la que los elementos comienzan abajo a la izquierda y terminan abajo a la derecha, composición descendente, lo contrario que la anterior, triangular (dos sentidos: un sentido hacia arriba que indica lo divino como Dios, por ejemplo...Y otro sentido hacia abajo que indica lo terrenal)

Composición simétrica

" Próxima estación: Evaluación"

Viernes 01/04/2016 - " Próxima estación: Evaluación"


La clase de hoy trata sobre un tema muy importante, la evaluación. A la hora de dar clase en la escuela no todo es enseñar, también juega un papel fundamental la evaluación, y esta se puede dar de diferentes formas:

Tipos de evaluación:

- Interna.
- Externa. 
- Autoevaluación.
- Por objetivos.
- Con rúbrica.
- Dinámica.

Estos, son algunos de los estilos que se pueden utilizar a la hora de evaluar a nuestros alumnos. La tercera es una buena forma de que los alumnos vean no sólo sus errores si no los que pueden tener sus compañeros. Yo personalmente, la utilizaría a la hora de corregir un dictado. 

También es importante que la evaluación sea dinámica, ya que no debemos centrarnos siempre en un mismo estilo de evaluación desde mi punto de vista, debido a que en algunas situaciones deberemos centrarnos en los objetivos que nos hemos propuesto y en otras quizás el alumno debe saber lo que verdaderamente se le va a evaluar.

Para finalizar, un bonito consejo que no dan las madres: "Las cosas cambian en un segundo, incluso de estar vivo a estar muerto".

Si yu eguein. 

" Vísteme despacio que tengo prisa"

Viernes 04/04/2016 - " Vísteme despacio que tengo prisa"

Buenos días, la clase de hoy empezó algo tarde debido a que la profesora se encontraba en un atasco. Aún así, aguantamos en clase como unos campeones.

¿Qué es lo que debe saber un futuro profesor sobre las imágenes? analizar, construir y contextualizar dichas imágenes  dependiendo de la época en la que se encuentren.

La comunicación, puede ser verbal (oral o escrita) y no verbal.

El lenguaje visual, es el lenguaje que desarrollamos en el cerebro relacionado con la manera de como interpretamos lo que percibimos a través de los ojos. Es el que utiliza imágenes y signos gráficos.

También realizamos una actividad en la cual tres personas se quedaban en clase viendo una imagen y los demás compañeros salían. Los que se quedaban tenían que observar una imagen durante unos minutos. A continuación entraban todos en clase de nuevo y tenían que dibujar lo que los compañeros que se habían quedado en clase les describían acerca de la imagen que habían visto. el ejercicio salió bien gracias a la magnífica capacidad de descripción que desplegaron los compañeros.

Además nos hablo del artista Santiago Serra, el cual se caracteriza por sus obras y por lo poco comunes que pueden llegar aparecer. En una de ellas contrató a varios indigentes para tatuarles una línea recta y continua en la espalda, e incluso obras en las que aparecen escenas de sexo y temas por el estilo, un artista que da lugar a multitud de polémicas y que parece disfrutar del trabajo que hace.

Si yu eguein.